孩子是不受污染的，人们为孩子贴上的标签就是幼稚、天真，可见宝宝在童年是多么的单纯，但是有些宝宝天真过头就正常了吗？下面八宝网小编为大家分享实际案例，分析天真是否愚蠢，如何正确看待宝宝的天真行为，宝宝天真怎么办。

案例分析

过年的时候，爸爸从超市买了两瓶可乐，到吃饭的时候叫上5岁的弟弟和8岁的哥哥，爸爸把两瓶可乐让孩子摸一摸、看一看。此时，两个孩子都知道这两瓶饮料一样多。爸爸没有直接把两瓶可乐分给孩子，而是把一瓶倒在一个大杯子里，一瓶倒在两个小杯子里，让孩子们在大杯子和小杯子之间选择。5 岁的哥哥先选了大杯子，但当他拿起大杯子时，又转头看了看小杯子，犹豫了一下，最后还是选择了大杯子，嘴里还嘟囔着："这个杯子里的多一点。"就在弟弟犹豫不决的时候，他 8 岁的哥哥开始不耐烦地说："笨蛋，一样多。他还亲自示范，把可乐倒回瓶子里。

解释问题

"这个 5 岁的弟弟真的像他哥哥说的那样笨吗？"

2-7岁的儿童处于前运算阶段（心理学家皮亚杰认为，2-7岁的儿童仍处于认知发展的前运算阶段，皮亚杰认为这一阶段对儿童来说既稳定又充满巨大的变化）。处于这一阶段的儿童关注的事物都是可见的、表面的、明显的部分，对于 2-7 岁的儿童来说，表现就是一切，他们缺乏保存的能力（知道物体的数量与物体的排列或外在形状无关）。

皮亚杰还做过一个名为 "牛在田里 "的实验，在这个实验中，实验对象在孩子们面前放了两张同样大小的绿纸作为田。每块田里都放了一头玩具牛，接着又在每块田里放了一个玩具牛棚，问孩子们哪头牛吃的草更多，孩子们的回答都一样--所以孩子们的回答是正确的。接下来，每块田里又放了一个谷仓，但一块田里的两个谷仓相邻，一块田里的两个谷仓分开。没有掌握节约能力的孩子通常会说，隔着第二个牛舍的那块田里的牛吃的草更多；相反，掌握了节约能力的孩子会说，吃的草是一样的。

"那么，前运算阶段儿童的行为还有什么特点呢？"

中心化（无法挑剔和选择他人的观点）。

举个例子，叔叔给侄子家带了一份礼物，侄子打开礼物一看，发现是自己不喜欢的东西，这个时候他会皱眉头、皱眉头，甚至表现出厌恶。其实，孩子并没有意识到别人都能看到他的表情，从而暴露了他的真实想法。

这就引出了一种幼稚的行为，这个阶段的孩子有时会不理人。这不是一种性格怪癖，而是一种以儿童为中心的特质：没有意识到自己的行为会引发他人的反应和回应。自言自语和捉迷藏是这一阶段儿童的其他集中特征，儿童在捉迷藏时会把自己藏起来，认为别人看不到自己。

直觉思维（学龄前儿童利用简单的推理以及对世界的求知欲）在这一阶段开始出现。

例如，孩子们会不停地问为什么，他们表现得好像自己是这个问题的权威，觉得自己的解释是最正确的，但当被追问时，他们却回答不出为什么。也许孩子会说，飞机能飞是因为它像鸟儿一样挥动翅膀。伴随着保护能力的发展，直觉思维的复杂推理，以及孩子对世界的好奇心，他们开始了解事物的功能、大小、形状和形态，理解数量和物理表象，逐渐将童言无忌降低到下一个阶段。

温馨提示

因此，在宝宝出现天真行为的时候，家长要正确对待，不要扼杀宝宝的童真，不要随意批评宝宝，出现错误认知的时候，家长可以用正确的价值观去教育和引导孩子。